中国高等教育：高校新一轮本科教育教学审核评估的内涵特征、实践困境及优化路径

高校新一轮本科教育教学审核评估的内涵特征、实践困境及优化路径李薪茹◎摘  要 高校新一轮本科教育教学审核评估具有鲜明的时代特点，在内涵特征上，坚持立德树人、分类指导、问题导向、方法创新；在现实问题上，还面临以人为本内涵理解不充分、高校对类型选取精准度不够、组...

同济大学：实践教学质保典型案例-能力导向、面向产出的实践教学质量保障体系探索

建设背景教育部高等学校土木工程专业教学指导分委员会调研显示，当前高校实践教学仍然存在知识学习为主、创新成果不足等问题。土木工程专业实践体系涵盖认识实习、生产实习及工程设计等环节，旨在通过实际工程环境提升学生专业素养、沟通能力和团队合作能力等。为更好达成实习...

重庆大学凝心聚力、培根铸魂大力推进课程思政建设

重庆大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实立德树人根本任务，坚持将思想政治教育贯穿人才培养全过程，着力发挥每门课程的育人作用，体系化、科学化、特色化推进课程思政建设，使各类课程与思政课程同向同行，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。完善工...

郑州大学大力推进基础学科拔尖人才培养

郑州大学认真学习贯彻党的二十大精神，深入落实习近平总书记关于教育的重要论述，坚持立德树人根本任务，聚焦加快建设中国特色、世界水平的基础学科人才培养体系，加强统筹谋划、发挥特色优势、注重模式创新，努力选拔培养更多基础学科拔尖人才，为建设世界重要人才中心和创新...

云南农业大学： 新一轮审核评估方案核心要义解读

【编者按】为做好我校新一轮审核评估评建工作，2023年3月23日下午，学校邀请了全国高校质量保障机构联盟（CIQA）副理事长兼秘书长李亚东研究员作专题培训。他以《新一轮审核评估视野下高校内涵建设与高质量发展——如何做好高校评建准备工作》为题，从新一轮审核评估方案核心内...

上海交通大学：多模式、多层次的国际化人才培养体系创新与实践

上海交通大学身处教育对外开放的前沿，是教育对外开放的勇敢先行者和坚定实践者。近年来，学校牢牢把握“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”和“办什么样的大学、怎样办好大学”这两个根本性问题，着重思考应如何进一步将国际化传统优势转化为办学优势，持续探索国际化...

清华大学以“四个注重”持续加强卓越工程师培养

清华大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，牢记为党育人、为国育才初心使命，积极适应新一轮科技革命和产业变革新趋势，紧紧围绕国家重大战略和经济社会发展需求，以新工科建设为重要抓手，持续深化工程教育改革，探索构建中国特色、世界水平的工程师培养体系，不...

清华大学：践行“三位一体”教育理念 培养肩负使命、追求卓越的创新人才

一、五年工作概要自2017年第十四次党代会召开以来，学校始终坚持贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，在教育教学综合改革中确立并坚持价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念，不断提升人才培养质量，育人体系发生格局性变化，基本形成以通识教育为基础、通...

南京大学以“四个聚焦”推进基础学科拔尖人才培养

南京大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，聚焦加快建设中国特色、世界水平的基础学科人才培养体系，注重统筹规划、完善选拔机制、优化培养模式、强化师资建设，努力培养造就更多国家创新发展急需的基础研究人才，为建设世界重要人才中心和...

华东师范大学以“四个强化”深入推进创新创业教育改革

华东师范大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实党中央、国务院关于深化高等学校创新创业教育改革的决策部署，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，从组织领导、课程建设、实践育人、以赛促创等方面协同用力，不断增强学生创新精神、创业意识和创新创业能力...